دراسة تقابليه بين الإطار الأوروبي لتعليم اللغات والإطار العربي لتعليم العربية لغة ثانية
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
أصبح للأطر المرجعية في تعليم اللغات أهمية بالغة في برامج تعليم اللغات عامة، وذلك بعد ظهور الإطار الأوروبي المرجعي المشترك، الذي استفادة منه اللغات الأوروبية بشكل خاص، واللغات الأخرى بشكل عام. وفي عام 2023، أُطلق "الإطار المرجعي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها (إمتاع)"، الأمر الذي استدعى إجراء دراسة مقارنة بين الإطارين للتعرّف إلى أوجه الاتفاق والاختلاف بينهما. وقد اعتمد البحث المنهج الوصفي المقارن، وتوصل إلى نتائج من أبرزها: اتفاق الإطارين في عدد من الجوانب، منها: اعتمادهما على أطر وتجارب سابقة، وإخضاعهما لمراجعات وورش عمل من قبل مختصين وخبراء قبل اعتمادهما، واشتراكهما في الاعتماد على المدخل التواصلي، وتركيزهما على الأهداف التعليمية، إضافةً إلى اهتمامهما المشترك بتقويم عمليتي التعليم والتعلّم. أما أوجه الاختلاف، فتمثّلت في نشأة كل منهما، وتحديد المستويات اللغوية، ودرجة دمج التقنية في العملية التعليمية. وقد خلص البحث إلى عدد من التوصيات، من أبرزها: دعم الجهود الرامية إلى اعتماد إطار مرجعي موحّد لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتوحيد الجهود عبر منظومة تضم خبراء من مختلف الدول العربية بهدف التوصل إلى إطار عربي مشترك، إلى جانب الاستمرار في مراجعة إطار "إمتاع" وتطويره بما يضمن تحقيق أفضل النتائج.