المثنى في اللغة العربية والتحديات التي تواجه متعلميها من غير الناطقين بها
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على أوجه التشابه والاختلاف بين اللغتين العربية والإنجليزية في قواعد المثنى، مع التعرف على النظام
النحوي للمثنى في اللغتين العربية والإنجليزية، وبيان أفضل الطرق لتعليم قواعد المثنى في اللغة العربية لغير الناطقين بها، بالإضافة
إلى معرفة نشأة فرضية التحليل التقابلي. وقد اعتمدت الباحثة على منهج التحليل التقابلي لتحقيق أهداف الدراسة والتوصل إلى
النتائج. وقد خلصت الدراسة إلى أن اللغة العربية احتفظت بالمثنى كمادة لغوية تتفرد بها عن غيرها من اللغات العالمية والقديمة، كم ا
انفردت اللغة العربية بعلامات مخصصة للتثنية الألف والنون رفعًا والياء والنون نصبًا وجرًّا، كما أكدت نتائج الدراسة على لجوء
متعلمي اللغة العربية من غير أبناءها إلى بعض الأساليب للهروب من الخطأ كالتحاشي والتسهيل والتبسيط واستعمال الأنماط
الجاهزة. وقد أوصت الباحثة بأهمية استخدام التحليل التقابلي في تعليم العربية لغير الناطقين بها، حيث يساعد في الكشف عن جوانب
الصعوبة والأخطاء التي تلاحقهم في مراحلهم التعليمية.